sábado, 23 de noviembre de 2013

 MI OBJETIVO



El aprendizaje motor es una suma de de otros procesos ya aprendidos. Para conseguir una técnica depurada ya sea de un estilo de natacion o de otro deporte, primero el infante tiene que tener automatizados los movimientos básicos que lo componen, en forma de reflejos condicionados. Los movimientos más técnicos y precisos se basan en aprendizaje anteriores de movimientos groseros. 

Este proceso de aprendizaje se basa en la repetición analítica básicamente. Descomponer, aprender y luego variar para estimular nuevos aprendizajes y preparar las nuevas tareas. 

La progresión y la adaptación a la madurez nervioso-muscular del alumno son los secretos que pueden hacer que niños con pocos años consigan realizar tareas de una gran dificultad. Lo podemos apreciar en los que practican la gimnasia deportiva o pequeños nadadores que consiguen nadar una mariposa muy técnica con solo unos poco años.

El juego es la forma básica de automatización de un proceso motor dado. Pero lo primero es aprendizaje. Para que un niño juegue al futbol, primero tiene que aprender a correr y a chutar sin pensar en lo que está haciendo. Si el niño no tiene aprendido de forma automatizada las coordinaciones musculares necesarias para dar una patada a la pelota o para correr, no podrá jugar al futbol. 

sábado, 2 de noviembre de 2013


PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN Y PROPUESTAS DE
SOLUCIÓN:
Propósito:
De este estudio es examinar las percepciones de padre de familia para
identificar factores familiares que pueden contribuir al alto rendimiento. Además se
usara el análisis inductivo para descubrir los 8 factores comunes que apoyan al 
logro académico de los estudiantes. 
“Mediante el presente trabajo escolar y que los padres apoyen a sus hijos y 
que los educadores ayuden con motivación a los educandos para así tener unos
jóvenes consientes de lo que están haciendo y ubicarlos en lo que ellos desean y 
quieren ser en la vida futura”. 
Aquí intervienen todos los interesados, es decir la comunidad tanto social, 
como educacional parcialmente y la familia para que a partir de ahí los educadores 
logren saber sobre las causas de el bajo rendimiento de los alumnos.